讓我們說,讓我們畫—島嶼的集體記憶《共創畫》

4/07 走跳日當天上午,在孔廟的戟門內外,有一場很特別的畫畫活動。
活動名稱是《島嶼的集體記憶》,由曾任教職,後來留學法國學習電影的陳慧齡導演發起,希望藉由家族親人之間的互相描繪,串聯世代,藉由揮動畫筆時的片刻觀察,找到家人間的相似特徵,一同作畫時,一同牽起情感。

 

《島嶼的集體記憶》來到彰化,由陳宥妤老師牽線,請到計畫推手–高雄市勝利國小李思瑩老師帶領。李思瑩老師開場時,娓娓細訴《島嶼的集體記憶》的由來與意義。

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共創畫——怎麼共創?怎麼畫?

當天的活動採報名制,一組最多以三個人為單位,這三個參加者必須有親緣關係,特別鼓勵直系親屬、老中青三代共同參與,或者同胞兄弟姊妹亦可。

由於是家人共同參與,體恤有些年長大人行動稍緩,需要家人照應,為了減輕參與者的負擔,畫框、畫布、顏料都由主辦單位提供,大家只要準時在彰化孔廟集合即可。

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當天活動開鑼時,大家多已到齊,報名三十幾組,共有一百多位畫手參與。每個家庭中,最年幼的那個通常是小學生,他們或許已在學校的引導下,參加過共創畫課程,知道課程的意義及進行的方式,掌握一定的技巧,有些純粹是愛畫畫的孩子,然而,幾乎每個家庭都有這樣童稚的參與者,顯示了孩子對家庭的影響力,以及給孩子的課程及教育,就是在與整個家庭的成員對話,很多爺爺奶奶、爸爸媽媽也許本身對繪畫的瞭解不多,也疏於嘗試,但會因為小朋友的積極參與而跟著投入,這讓我看到了「教育一個孩子等於帶動整個家庭」的可能。

在李思瑩老師介紹完《島嶼的集體記憶》之後,接著就由引導員帶領自己負責的小組,尋找有遮蔭且便於繪畫的地方坐下來作畫。每個引導員大約帶領三組人,在作畫之前,大家先與自己的家人相對看,找出彼此在容貌上的相似之處。

共創畫02

不是一家人,不進一家門。一家人總有特別肖似的特徵,有的家庭多是鷹勾鼻,有的家庭多是招風耳,有的家庭多是單眼皮,有的家庭多是小嘴巴,孩子是父母、祖父母的綜合體,在一個孩子身上,可能發現其他家人的特徵,好比遺傳到父親的鼻子、母親的膚質等等,這些家人與家人之間無可辯駁的相似,以及家庭與家庭之間難以忽視的相異,在在讓孩子們從觀察中感受到家人間切不斷的親密,以及各個家庭之間微妙的距離感。

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每個人都是島嶼,言談作畫串連生命故事

孩子是一個家庭的火車頭,當孩子動起來,往往也能帶動家人一起動起來。

藉由這樣的觀察,孩子及其家人不但一起作畫,也因為有了簡單直白、彼此共通的話題,打開了溝通的管道。從顯而易見的共同特徵開始交談,也許談到這樣的外貌曾經拿過什麼樣的綽號,或因而有什麼特殊經歷,話匣再打開,擴及到親族之間的故事,祖父母可能談論到兒孫輩未曾見過聽過、更年長或已仙逝、更疏遠或已不聯絡的親人,一段一段的生命故事串連在一起,變成一部家族史。

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不管年歲,畫筆在手,渾然忘我

那天有超過三十個家庭共同參與,一百多人一起作畫,其中有不少父母輩、爺奶輩也拿起畫筆,其實大部分成人在日常生活中不太有機會拿起畫筆,剛拿起來的時候也頗為生疏,但是隨著時間長一點,跟孩子的互動多一點,也開始變得很自然,好像都明白了畫得好不好在其次,跟家人相處才是最重要的事,到後來,有些爸爸媽媽、爺爺奶奶已經陶醉在其中,很享受畫畫的樂趣。

共創畫05

活動結束後,引導員提醒大家要舉起畫作,一家人一起拍張照片留念,最後,所有參與者再拿著自己的畫作,一起拍一張大合照,每個人都笑容滿滿,週六的上午就在這種溫馨歡樂的氣氛中結束了。

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