南郭郡守官舍x雜學校

文/陳宥妤

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什麼是「雜學校」?

雜學校是由人稱「地瓜老師」的蘇仰志先生所創辦,有「亞洲最大創新教育展」之稱。

在這個以學校為名的展覽活動中,有各式各樣的教育單位與組織,經過篩選後,一起集結在「華山文創園區」,向一般民眾介紹目前國內外創新的教育現況、學習策略等。相信這是一股前進的動力,不管是體制內或體制外教育單位組織,都需要更多的「看見」以及「被看見」,因為雜學校想要傳達的就是,孩子們需要不單一的養分,因此教育不該只有一種方式,學習也不需要受限於年齡,也希望透過國內外各個教育單位與組織的聚合,能觸發更多的創新與延續,讓不同的教育有更多的可能。

為什麼南郭國小資優班要去雜學校參展?

當有機會走出彰化,參與更多關於教育創新的討論會之後,深刻認識在台灣各地有各式蓬勃的教育力以及亟待面對的各項對教育的疑問,也開始反思在體制內的學校現場,我們該如何詮釋創新教育,又將如何跟未來接軌?再加上南郭國小在今年九月,正式營運郡守官舍,因此,我們決定帶著對土地文化的期待,透過參展的形式,將郡守官舍帶出去,讓在現場關心教育、關心孩子們的大家,認識「資優教育」和「公民美學」的特性與價值,所以我們到了亞洲最大教育博覽會中說自己的故事,參與更多創新教育現況的激盪,再次堅定的傳達「有認識才有尊重,學會尊重才懂得珍惜」的理念 。

這次展覽中,如何傳遞南郭國小在郡守官舍所發生的故事?

孩子是社會邁進的未來,所以請相信孩子們的力量,給孩子改變世界的機會!就像我們的故事就發生在社區裡的老房子,我們透過營造日式老屋中靜謐且富含人文氣息的氛圍,讓大家共同進入這樣的場域,共同發現城市原生的美。

我們在展版上呈現了整個行動歷程,以及相關資料,希望除了與我們對話了解整個行動學習的概念之外,也和我們創造出的空間對話,期待每個來到這裡的人,都能用自己的角度自己的觀點詮釋美的學習與感受。

展場中有什麼印象深刻的事?

連續四天的展覽活動,令人印象深刻以及感到有希望的是,在展場中來回穿梭的有許多的親子檔,有學齡前的孩子,有在國民教育階段的孩子,更多的是二三十歲的年輕人;對學習的需求應該不是這階段年輕人最大的目的,他們有的是即將成為教師的人,有的純粹是對「創新教育」感到好奇,讓我們感受到所謂「打破同溫層」、「跨出界」的氛圍,充滿生命力。

另外,還有最特別的,幾天下來每天都有彰化人來到攤位,曾經在某個時段裡,不到一小時的時間,就有多達十位的彰化人到訪。這些彰化人,有南郭國小的校友,有小時候在彰化住過的人,有父母親是彰化人的,有外出打拼的彰化年輕人,有曾在彰化的學校任教過的老師,有曾到彰化工作或生活過的人,他們都是因為看到攤位名稱裡有「彰化」,而前來一探究竟。藉由影片或展板上的照片,大家仔細的確認南郭郡守官舍的地點,專注地聆聽關於家鄉的故事,然後大家一起談論著共同的記憶點,就像老朋友般話家常。

展覽中大家最想知道的是什麼?

許多人都覺得這樣的故事相當令人感動,特別是以國小學校單位和在地社區的老屋、人們連結共同完成這件事情,所以,他們也想更了解我們是如何啟動與社區的連結與合作? 在整個行動的過程中我們和在地的人有許多的連結,包含里長、社區發展協會、視覺藝術設計師、插畫家等等,不論是專業人士或在地居民,都成為我們團隊的一員,能得到這些力量的支持與投入,有很大的部分是因為孩子們的起心動念,以及他們所身體力行的守護自己家鄉歷史,「感動」是會互相「感染」的,使得我們能夠從一開始到現在有持續並且持續擴大這個力量。

接下來,我們會繼續和在地共好,讓「南郭郡守官舍群」是一個被永續經營的場域,讓更多人能夠一起參與,目前,南郭郡守官舍群已經成為美學教育基地,我們也以南郭國小為營運單位,透過基地調查、開設社區課程、舉辦城市小旅行和活動等方式,持續和校內的同仁夥伴、里辦公室、社區發展協會、文化局和教育處等公部門合作,讓南郭郡守官舍群真正成為彰化市裡一處生活中的美學基地。

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如何抵達南郭郡守官舍…

1.請於下方粉絲專頁與我們預約

2.於官舍活動期間自由參訪

https://www.facebook.com/oronm174/

 

什麼是資優班?

根據特殊教育法第四條,資賦優異指有卓越潛能或傑出表現,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者。各級主管機關為實施特殊教育,應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學生之鑑定。(第6條)國民教育階段:採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。(第35條)

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